Le rapport affirme que l’approche pédagogique des enseignants de l’UNRWA, qui est basée sur la résilience, permet de surmonter l’adversité à laquelle sont confrontés les élèves palestiniens. Cette approche est basée sur une participation active des élèves, des enseignants et de la direction des écoles avec des évaluations régulières et une responsabilité partagée.
« Les écoles de l’UNRWA ont créé une communauté éducative performante qui est basée sur les élèves », a expliqué le chef du département chargé des questions d’éducation de la Banque mondiale au Moyen-Orient et en Afrique du Nord, Harry Patrinos, dans un communiqué de presse.
« Les élèves de l’UNRWA ont de meilleures performances que leurs camarades dans les écoles publiques malgré leurs handicaps socio-économiques et le niveau souvent plus faible d’éducation de leurs parents, ce qui semble être comblé par le renforcement de la confiance en soi, le soutien familial et la participation aux activités scolaires », a-t-il expliqué.
Les écoles de l’UNRWA accueillent environ 500.000 enfants réfugiés palestiniens chaque année. Elles utilisent toutes l’approche de partenariat entre les écoles, les familles et les communautés d’accueil pour créer un environnement éducatif qui prend en compte la vulnérabilité des enfants et qui promeut une coopération entre les écoles, les enseignants, les parents et la communauté pour optimiser le bien-être et les résultats scolaires des enfants.
L’agence onusienne chargée de s’occuper des réfugiés palestiniens au Proche-Orient gère 700 écoles et emploie 17.000 enseignants en Palestine, en Jordanie, au Liban et en Syrie.
Bien d’autres populations dans le monde souhaiteraient avoir la même chance que les Palestiniens.
ONU
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